如何讓孩子對(duì)作文感興趣
2013-3-8 瀏覽：3356
學(xué)生懼怕作文是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作不感興趣，于是有人便搜集大量的資料，向?qū)W生介紹古今中外作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。事實(shí)上，這樣做收效也并不見(jiàn)大。我們應(yīng)該明白，孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)與作家不是一個(gè)層次的，與他們談這些，只能是用高掛在樹(shù)上的桃子去饞尚不會(huì)爬樹(shù)的小猴子，僅能讓它們空羨慕一場(chǎng)而不能讓他們得到什么。聽(tīng)的時(shí)候，熱情是能夠激發(fā)起來(lái)，他們也想一夜之間成為一個(gè)偉大作家，創(chuàng)作不朽的作品。然而，當(dāng)他們從幻想回到現(xiàn)實(shí)中拿起筆來(lái)的時(shí)候，卻又深深地感覺(jué)到自己根本就不是那塊料。于是，美麗的肥皂泡破滅了，留給他們的只能是失望自愧，剛激發(fā)起來(lái)的熱情也便重新降溫。所以我們要結(jié)合孩子的實(shí)際情況著手。
一、從口頭訓(xùn)練開(kāi)始
一個(gè)人寫(xiě)作能力的好與差關(guān)鍵在于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且“說(shuō)作文”要比“寫(xiě)作文”來(lái)得快捷,更適合繁忙的家長(zhǎng)采用。比如早餐前可以讓孩子來(lái)一段“一分鐘演講”,父母一邊準(zhǔn)備早餐一邊傾聽(tīng)然后加以點(diǎn)評(píng)。晚上可以做些口頭訓(xùn)練的游戲:制作三組卡片,分別寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)、人物,讓孩子在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)給出的要素,經(jīng)過(guò)自己的想像,說(shuō)出一段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫(xiě)好幾十個(gè)故事開(kāi)頭,給它們編號(hào)碼,讓孩子選號(hào),然后接著把故事編完整。
二、讀書(shū)破萬(wàn)卷
讀書(shū)是作文的基礎(chǔ),讀得多才能寫(xiě)得好。在選擇閱讀材料時(shí),可以先熟讀中國(guó)古代的經(jīng)典,在此基礎(chǔ)上,再涉獵國(guó)外的一些優(yōu)秀文學(xué)作品。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該首先將《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》和《唐詩(shī)三百首》等介紹給孩子,讓他們每天朗讀,像中國(guó)傳統(tǒng)的私塾教育一樣,可以不必講解只要求背誦。日久之后,這些精華自然會(huì)在孩子心中孕育出語(yǔ)言的珍珠。
三、"胸藏萬(wàn)匯憑吞吐"
積累詞匯、豐富孩子的語(yǔ)言,對(duì)于提高作文水平有重大意義。準(zhǔn)備一本“詞語(yǔ)積累本”,把讀到的好句子、成語(yǔ)、格言等抄下來(lái),平時(shí)要勤翻閱勤溫習(xí),在一切可能的場(chǎng)合盡量地運(yùn)用這些詞匯。或者置備一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,硬性要求孩子利用零碎時(shí)間系統(tǒng)閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語(yǔ)下畫(huà)波浪線。要求平均每天學(xué)15個(gè)字及由這字組成的詞語(yǔ),逐月登記,家長(zhǎng)切實(shí)督促。
只要家長(zhǎng)充分利用生活中各種機(jī)會(huì),多途徑尋找話題、文題,讓孩子動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,很快,你和孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái),作文其實(shí)并不難!
